兒童性教育的正確認知

來源／親子生活雜誌

許多父母親知道要教導孩子保護自己，但是對於男女之間的性教育，卻依然沒有頭緒，不知應該何時開始和孩子談性，如何談？談到什麼樣的程度？其實性教育的正確認知，除了身體特徵外，更包括珍惜自己與兩性的互相尊重。

與孩子討論性教育，對多數的父母是難以啟齒的事情，因為傳統文化中的性觀念原本就趨向於保守。也因此大部分人對於性知識的來源，是從媒體(包括平面或數位電子)得知的，另外可能來自於比自己年紀稍長的學長姐，同儕的同學朋友，小部分才是經由師長或是家長得知。目前電視網路書刊等通路普遍，孩子被動接收訊息的管道增加，例如卡通影片、節目影集等，乃至於在一般課外讀物如讀本或漫畫上，男女互相愛戀的情結，牽手親熱的畫面越來越常見，加上整體社會環境較過往多元開放，身為父母的我們，有責任建立孩子對男女性別差異、正確性觀念與自我保護等議題的正確認知，因為孩子如果僅只單純被動接受外界訊息，將容易導致性別觀念與行為偏差，不懂得保護自己，不懂得尊重他人。

父母本身應該先了解，良好性教育帶給孩子的是生活常識、健康知識，就好像教導孩子應該如何自己穿鞋穿襪，如何自己擦屁股一樣自然，不需要難以啟齒。正確性教育，不只是生理上的知識，更不是單純指性愛行為的解釋，應該包括身體、情感、行為等三大性教育：

身體性教育：教導孩子認識自己的性別，男女身體構造、生理反應、發展特徵等差異。例如胸部大小，小便姿勢，性器官全貌的不同等，乃至於稍大的孩子便會有月經來潮或勃起夢遺的性別特徵教育。

情感性教育：當孩子知道男生和女生，同性與異性不一樣，除了認識身體構造的不同外，更應該知道心理層面的情感也會不同。例如害羞、恐懼、喜歡、討厭等情緒差異，父母應該讓孩子知道，因為有這樣的生理與心理差異，兩性之間應該互相包容體諒，互信互愛，並且指導孩子如何與異性和諧有禮地相處。

行為性教育：認識自己與他人生理及心理上的性別差異後，建議父母應該帶著孩子喜歡自己，珍惜自己，並且尊重他人，不管是同性或異性。帶著孩子學習尊重他人身心，並且教導如何自我保護，包括安全的性愛觀念以及身體性侵害的預防。